Sentence

毎日同じ教室を2つの異なった生徒達の集団で使っているのです。

毎日(まいにち)(おな)教室(きょうしつ)を2つの(こと)なった生徒達(せいとたち)集団(しゅうだん)使(つか)っているのです。
We use the same classroom for two different groups of students each day.
Sentence

他の生徒についてゆくために一生懸命に勉強しなければならない。

()生徒(せいと)についてゆくために一生懸命(いっしょうけんめい)勉強(べんきょう)しなければならない。
I have to study hard to keep up with the other students.
Sentence

先生は生徒に、2人一組になって対話の練習をするように言った。

先生(せんせい)生徒(せいと)に、2(にん)(いち)(くみ)になって対話(たいわ)練習(れんしゅう)をするように()った。
The teacher asked the students to practice the dialogue in pairs.
Sentence

先生が怒鳴り始めると生徒たちは一切をすっぽかして逃げ出した。

先生(せんせい)怒鳴(どな)(はじ)めると生徒(せいと)たちは一切(いっさい)をすっぽかして()()した。
When the teacher started shouting, they dropped what they were doing and ran out.
Sentence

生徒たちは一般に自分たちの問題を理解してくれる教師が好きだ。

生徒(せいと)たちは一般(いっぱん)自分(じぶん)たちの問題(もんだい)理解(りかい)してくれる教師(きょうし)()きだ。
Students generally like a teacher who understands their problems.
Sentence

その怠惰な生徒が家族の期待に決して添えないのは明らかだった。

その怠惰(たいだ)生徒(せいと)家族(かぞく)期待(きたい)(けっ)して()えないのは(あき)らかだった。
It was clear that the lazy student would never live up to his family's expectations.
Sentence

生徒会で使うらしくて、プリント綴じるのを少し手伝っていました。

生徒会(せいとかい)使(つか)うらしくて、プリント()じるのを(すこ)手伝(てつだ)っていました。
I helped a little binding printouts that the student council will apparently use.
Sentence

放課後だったので、運動場にはほんのわずかな生徒しかいなかった。

放課後(ほうかご)だったので、運動場(うんどうじょう)にはほんのわずかな生徒(せいと)しかいなかった。
School being over, there were only a small number of pupils in the playground.
Sentence

先生は生徒たちにそれらの単語をノートに控えておくよう指示した。

先生(せんせい)生徒(せいと)たちにそれらの単語(たんご)をノートに(ひか)えておくよう指示(しじ)した。
The teacher told the pupils to put those words down in their notebooks.
Sentence

赤井先生決して約束を破らないので、どの生徒も彼を信頼している。

赤井(あかい)先生(せんせい)(けっ)して約束(やくそく)(やぶ)らないので、どの生徒(せいと)(かれ)信頼(しんらい)している。
Every student trusts Mr Akai because he never breaks his word.