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数学の授業で何をやっているのかまったくわからない。

数学(すうがく)授業(じゅぎょう)(なに)をやっているのかまったくわからない。
I have no idea what we are doing in our math class.
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数回の爆発の衝撃は何マイルにもわたって感じられた。

(すう)(かい)爆発(ばくはつ)衝撃(しょうげき)(なん)マイルにもわたって(かん)じられた。
The shocks of several explosions were felt for miles.
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私は物理が好きです。まして数学はなおさら好きです。

(わたし)物理(ぶつり)()きです。まして数学(すうがく)はなおさら()きです。
I like physics, and I like mathematics even more.
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私は数年したら再び日本を訪れることになるでしょう。

(わたし)(すう)(ねん)したら(ふたた)日本(にっぽん)(おとず)れることになるでしょう。
I'll be visiting Japan again in a few years.
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私は数学は得意ではない。だからこの問題はとけない。

(わたし)数学(すうがく)得意(とくい)ではない。だからこの問題(もんだい)はとけない。
I'm not good at math, so I can't solve this question.
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私は数学が好きではない。まして物理は好きではない。

(わたし)数学(すうがく)()きではない。まして物理(ぶつり)()きではない。
I don't like math, much less physics.
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私の友人のトムは私の2倍の数の切手を持っています。

(わたし)友人(ゆうじん)のトムは(わたし)の2(ばい)(かず)切手(きって)()っています。
My friend Tom has twice as many stamps as I do.
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最近のある調査によると喫煙者の数は減少しつつある。

最近(さいきん)のある調査(ちょうさ)によると喫煙者(きつえんしゃ)(かず)減少(げんしょう)しつつある。
A recent survey shows that the number of smokers is decreasing.
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今日では1950年の3倍以上の数の車が走っている。

今日(きょう)では1950(ねん)の3(ばい)以上(いじょう)(かず)(くるま)(はし)っている。
Today we have more than three times as many vehicles as on the roads in 1950.
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今後、生物学を専攻する学生の数は増加するであろう。

今後(こんご)生物学(せいぶつがく)専攻(せんこう)する学生(がくせい)(かず)増加(ぞうか)するであろう。
The number of students who specialize in biology will increase from now on.